本校は、12月６日（月）から12月９日（木）まで、普通科、理数科ともに３泊４日で北海道へ修学旅行に行きます。

〇普通科の主なコース　
１日目　サケのふるさと千歳水族館、ノーザンホースパーク
２日目　スキー実習班（スキー）、観光班（昭和新山、クマ牧場、火山科学館、サイロ展望台）
３日目　午前　スキー実習班（スキー）、観光班（ジャムづくり体験）
　　　　午後　ウポポイ（民族共生象徴空間）、サッポロビール園
４日目　小樽班別自主研修、札幌場外市場

　本日は１日目です。
　普通科の生徒は、朝、7:30に松山空港を元気に出発しました。松山空港での様子です。

　羽田空港に到着したようすです。この後、千歳空港に向けて出発します。

サケのふるさと千歳水族館で見学しています

 ノーザンホースパークでの様子です。

　ホテルの夕食（ルールを守り、しっかり黙食しています）

　12月３日（金）、考査終了後、普通科と理数科に分かれ、２年生修学旅行結団式が行われました。
　本校は、12月６日（月）から12月９日（木）まで、普通科、理数科ともに３泊４日で北海道へ修学旅行に行きます。
　本日は、団長の先生及び旅行業者の方から心構えや留意事項について話がありました。一人一人がしっかりと自覚して、体調管理と感染症対策を万全に行い、思い出に残る充実した修学旅行となるようにしてください。
　なお、修学旅行の様子は随時ホームページで御連絡いたします。

〇普通科の主なコース　
１日目　サケのふるさと千歳水族館、ノーザンホースパーク
２日目　スキー実習班（スキー）、観光班（昭和新山、クマ牧場、火山科学館、サイロ展望台）
３日目　午前　スキー実習班（スキー）、観光班（ジャムづくり体験）
　　　　午後　ウポポイ（民族共生象徴空間）、サッポロビール園
４日目　小樽班別自主研修、札幌場外市場
〇理数科の主なコース
１日目　女満別空港、網走国定公園天都山博物館
２日目　オシンコシンの滝、オホーツク流氷館、オホーツクバザール、新千歳空港、道庁・時計台、大通り公園、サッポロファクトリー、サッポロビール園
３日目　札幌市青少年科学館、小樽運河、小樽・札幌班別自主研修
４日目　羊ケ丘展望台、札幌場外市場、ノーザンホースパーク

　愛媛大学社会連携推進機構の前田眞先生に、「シトラスリボンプロジェクト18ヶ月間の活動報告」～ただいま。おかえり。って言いあえるまちをめざして～という演題で講演していただいた。
　講演の中で、先生は、コロナに対する中傷や差別をなくそうと訴える活動であるシトラスリボンプロジェクトがどういうきっかけで、愛媛で始まったのか。6人で始めた活動がどういう風に全国に広がっていったのか。なぜ、自分たちが思ってみない広がりをみせたのか。これから、次世代にどう繋げていくか。生徒たちに、熱く語っておられました。

本日全校朝礼にて、表彰伝達が行われました。
〇ダンス部　県新人大会　優勝
〇総合活動部　空手　県新人大会　女子個人形　優勝
〇バドミントン部女子　中南予新人大会　ダブルス2位　団体３位
〇北海道大学主催「海の宝アカデミックコンテスト2021全国大会」
　海の宝大賞（全国１位）
　209HR　北村悠羽さん　新宮紗瑛さん　藤井雅斗さん
〇校内小論文コンテスト　最優秀賞
　308HR　山本七海さん
　204HR　喜安玲名さん

多方面で活躍が認められ、本校の生徒が受賞しました。

令和3年11月16日4時間目　檀教諭による研究授業（コミュニケーション英語Ⅰ）が1年8組で実施されました。

　授業はリテリング（学習した内容を自分の力で、英語を使って表現する活動）を中心に行われていました。生徒たちは積極的に発話し、意欲的なコミュニケーション活動を行っていました。常に英語を使う雰囲気にあふれる授業でした。ベアになって各自のリテリングの様子を録画して提出する活動も大変意欲的でした。

　生徒は授業の振り返りを、端末を用いて行い、一人一台端末を有効に使った授業になっていました。

　本校ではSTEAM教育の一環として、昨年度から、全教員が教科横断型授業に取り組んでいます。
　本年度は、昨年度の取組を改善し、各教科での学習を実社会での課題発見・解決に生かしていくテーマとして「SDGｓの17の目標」を取り上げた教科横断型授業を、全教員が取り組んでいます。
　英語科砂田教諭と家庭科菊池教諭が協働して取り組んだ教科横断型授業を紹介します。これらの取組を通して、生徒は「多面的に学び、考える力」を育成することができています。
　本校の教科横断型授業の取組（指導案やワークシート）は、こちらに掲載しています。

「英語」×「家庭」　SDGｓ12番「つくる責任　つかう責任」
【実社会での課題との関連】
　現代社会において、持続可能な消費と生産は「より少ないものでより多く、よりよく」を目指している。これは、ライフサイクル全体を通じて資源の利用、劣化および汚染を減らす一方で、生活の質を高めることによって促進できる。持続可能な消費とライフスタイルについて消費者を教育することも、持続可能な消費と生産のパターンを確保するうえで必要である。

【本授業で生徒に身に付けさせたい資質・能力】
　江戸時代の人々が実現していた循環型社会を通じて日本の現状を見つめ、持続可能な社会を実現するために自分たちがどう在るべきかについて考えさせる。

【主題（教材）】江戸時代の循環型社会を通じて、現代社会で実現可能な「３Ｒ」を考えよう。

　11月６日(土)に松山工業高校の生徒さんとともに、地域の清掃活動を行いました。参加した約５０名が３グループに別れ、学校周辺の通学路を清掃した結果、小一時間でたくさんのゴミを集めました。地域の美化に貢献することができたと同時に、ゴミ捨てのマナーを守ることの大切さを実感しました。
　清掃後は、松山中央高校の家庭クラブ役員さんが加わり、３校合同の交流会を行いました。各校の家庭クラブ活動を紹介した後、交流しながらフォトフレームの飾り作りを楽しみました。近隣校が工夫して行っている家庭クラブ活動は参考になる点が多くあり、今後の南高の活動にも活かしたいと思いました。

  松山南高校のシトラスリボン活動が「ふれあいフェスティバル2021on Web」に紹介されました！昨年度の人権委員会での活動と今年度の保健委員会の活動が紹介されています。文化祭は非公開だったので、前日に取材を受けました。→　https://fureai2021.jp/#citrus_ribbon
ふれあいフェスティバルパンフ

学校医の中城先生と

保健委員会が作成したメッセージ「医療従事者の皆様へ」は、いつもお世話になっている学校医の中城先生にお渡ししました。

  また、これに先立ち愛媛県政広報番組「みきゃん＆友近　つながれ！愛媛」にも昨年度の活動が紹介されています。　→　https://www.youtube.com/watch?v=4xNVUdXLZcY
  取材を受けて生徒たちはドキドキでしたが、ちゃんと活動報告できているのでアクセスしてみてください。
マイクをつける

インタビューを受ける

１０月２９日５時限目、１年生に向けて体育館で教育課程説明が行われました。
　教務課長・進路指導課長より、自分の進路に見合った選択ができるようアドバイスをいただきました。
　今後、文理選択や進路希望調査などの提出が控えていますが、保護者ともよく相談し、疑問があれば担任や教科の先生に質問して、適切な進路選択を心がけましょう。